Öğrenci mikroskoplarının yaygın kullanım sorunlarının açıklanması
Öğrenci mikroskobu lenslerinin kullanımıyla ilgili sorunlar
Yüksek güçlü bir mercek kullanıldığında, önce düşük güçlü bir mercek kullanılmadan, odak doğrudan yüksek güçlü bir mercekle ayarlanabilir. Yüksek güçlü merceğin görüş alanı küçük ve nispeten karanlıktır ve hedefi bulmak zordur, bu da odaklanmayı nispeten zorlaştırır. Bu nedenle, yüksek güçlü bir mercek kullanmanın doğru işlemi, gözlemlenecek nesneyi bulmak için önce düşük güçlü bir mercek kullanmak, ardından nesneyi görüş alanının merkezine taşımak ve ardından yüksek güçlü bir mercek kullanmaktır. lens. Ardından, nesne görüntüsünü odaklamak ve temizlemek için ince odaklama spiralini ayarlayın. Aynı zamanda ışık akısını artırmak için açıklığı ayarlayın.
2. Yüksek ve düşük büyütmeli bir mikroskobun objektif merceği üzerine kazınmış olan ve merceğin ana performans parametrelerini gösteren sayıların yeterince tanınamaması. Örneğin, 10x mercekteki sayılar arasında "10/0,25" ve "160/0,17" bulunur. Anlamları şu şekildedir: "10" büyütmeyi temsil eder; 0,25" açıklık oranını temsil eder; 160" lens tüpünün uzunluğudur (mm); 0,17" lümen camının gerekli kalınlığıdır. Birçok öğrenci bu sayıların anlamını anlayamamakta ve yanlışlıkla '160'ın 160 × Mercek olduğuna inanmaktadır. Genel olarak konuşursak, düşük büyütmeli mercekler daha kısa, yüksek büyütmeli mercekler daha uzundur. Bu yöntem, öğrencilere ayırt etmeyi öğretmek için kullanılabilir; bu hem zaman tasarrufu sağlar hem de etkilidir.
Yüksek güçlü bir mercek kullanıldığında, objektif merceği değiştirmeden yalnızca göz merceğini değiştirmek genellikle yüksek güçlü bir objektif merceği anlamına gelir. Yüksek güçlü bir mercek kullanıldığında, yüksek güçlü objektif dönüştürüldüğü sürece göz merceği değişmeden kalabilir. Eskiden olduğu gibi 10×Objektif lens kullanmak, şimdi 40×Objektif lens kullanmak yeterli.
Lensleri değiştirirken, lensi doğrudan itmek sıklıkla optik eksenin sapmasına ve hatta vidaların gevşemesine neden olur ve bu da görüntülemeyi etkiler. Dönüştürücü döndürülmelidir.
Öğrencilerin Mikroskoplarını Odaklama Sorunu
1. Objektif merceğini indirme işlemi sırasında odaklanmak, nesne merceğinin kolaylıkla montaj parçasına çarpmasına ve montaj tertibatına ve merceğe zarar vermesine neden olabilir.
2. Aşırı kuvvetle odaklanmak, dişlilerin kolayca aşınmasına ve takılmalara neden olabilir.
3. Yüksek büyütmeli aynalar için kaba odaklama spirali kullanıldığında, yüksek büyütmeli aynaya basitçe odaklanmak zordur ve operasyonel verimliliği azaltır.
Öğrenci mikroskoplarında ışığın kullanılması sorunu
1. Güçlü kırılma indisine sahip malzemeler için, görüş alanı çok parlaksa, genellikle yapının net bir şekilde görülmesini zorlaştırır, bu da kolayca göz yorgunluğuna neden olabilir ve deneysel verimliliği etkileyebilir. Soğan epidermal hücrelerinin yapısı incelenirken protoplast tabakasının ince olması nedeniyle iyi sonuçlar elde etmek için karanlık bir alan kullanılmalıdır.
2. Görüş alanı çok karanlıksa, nesnenin net görülmesini de zorlaştırarak etkiyi etkileyebilir. Daha kalın malzemeler veya daha koyu renkli malzemeler için ışık akısı arttırılmalıdır. Gözlem alanı mavi ve beyaz olmalı ve gözler rahat hissetmelidir. Özet: Öğrencilerin öğrenci mikroskoplarını kullanmasını sağlama sürecinde, günlük deneysel öğrenmede hem kolaylık hem de basitlik sağlamak için, iyi yöntemlere göre yavaş yavaş iyi kullanım alışkanlıkları oluşturulmalıdır.
